Hello,

posílám přehled probraného:

IV. třída

slovíčka:

My birthday (hide, find, bring, choose, catch, dance, play, bowl, race, skate)

Welcome to my school (classroom, gym, corridor, lab, canteen)

My timetable (Art, Science, IT/ICT, Maths, PE, Music, English, search the internet, play sports, do a test, use phones and tablets, send e-mails)

Injuries (neck, elbow, knee, ankle, shoulder, hip)

předložky a příslovce (behind, in front of, next to, on the left/right, opposite)

gramatika:

present continuous – What is he doing?… Tvoření otázky: Is he skating? 

There is/are (jednotné/množné). There is some – There isn’t any…(u nepočitatelných pods. jmen).

How often have you got …..? We always/usually/sometimes/never. 

What time is it? It is quarter past/half past/quarter to… 

You should/shouldn’t. You must/mustn’t.

HW – page 33

V. třída 

slovíčka:

My last holiday (photo, vlog, souvenir, blog, message, sightseeing tour, training camp, summer camp, family holiday, sleepover)

My hometown (shopping centre, cinema, sports centre, theatre, library, yesterday, last night/week/month/year)

My free time (play the harmonica, read a book, have a karate lesson, watch film, watch performance, shop, edit, update, hang out, have a group chat)

Stay safe! (helmet, high visibility vest, knee and elbow pads, seat belt, wrist guards)

gramatika:

past tense simple– I was, you were….Tvoření otázky a odpovědi – Were you at the cinema yesterday? No I wasn’t. 

past tense continuous – What were you doing? I was shopping at the shopping center.

HW – page 33

*TIP: Na konci učebnice naleznete ke každé Unite přehled daných slovíček (i gramatiky) a v každé kapitole najdete také tzv. So you know… (zelený rámeček), který slouží jako souhrn probraného – hodí se to k průběžnému ukotvení učiva a jako příprava před testy.

Děti minulou hodinu psaly souhrnné opakování do lekce 4. Testy vyplňovaly metodou tzv. tříbarevného testu – kde je cílem to, aby si děti, pokud nějaké věci neví z hlavy, poradily všemožně jinak. Po uplynulém času, kdy vyplňovaly samostatně měly možnost vyplňovat s vlastními materiály (učebnice, sešit, plakáty ve třídě…) a poté měly možnost využít i konzultaci se spolužáky. Jejich jednotlivé postupy práce se poté rozlišují právě barvou tužky, kterou při práci zrovna používaly.

Věřím, že i tato metoda pomůže k překonání strachu z testů a hlavně je skvělá k pochopení učiva, pokud ještě nebylo upevněno před tím.

Thank you and have a wonderful week,

Bára